不仅仅为文天祥捏把汗

永沁

在上海当历史老师的朋友有一天跟我说，他现在为文天祥捏把汗，据他说，上海刚刚推出的第二期课改初中历史教科书中，“为什么蒙古能迅速统一”的答案只有一条，即“人民都希望统一”，而诸如宋、元两朝政治、军事、经济的对比，元朝将人分成四等之类史实统统不翼而飞。朋友担心，照这样的逻辑，誓死不降元的文天祥，怕是很难逃脱“抗拒统一、坚持分裂”的罪名了。

我一听之下颇不以为然，觉得问题绝不至于此：谁会这样编写教材呢？如果蒙古的统一是因为“人民都希望统一”，难道三国的分裂便是因为“人民都希望分裂”？这样编书岂不是越说越糊涂么？

待朋友把详细情况传来，我才发现错的居然是自己，原来这本初中历史教科书中，历史上分裂的朝代，如魏晋南北朝等，不是一笔带过，就是干脆不写，而所有关于农民起义的内容干脆统统消失了。这不免让人觉得有些好笑：作为新时代的教育工作者，为什么要对封建帝王的兴衰更替来个“为尊者讳”？水能载舟、亦能覆舟，官逼民反等道理，连封建帝王如唐太宗等都直认不讳，他们的事迹即使封建王朝官修的“正史”也不能（或不敢）抹杀，作为新时代的历史教科书，为什么反倒要回避这些已经成为历史事实一部分的内容？这些教科书的作者编者，到底想回避掩饰些什么？

再细看这套教科书的高中部分，更让我倒吸一口凉气：如果说初中部分只是人为放大、缩小和忽略了某些史实和事件，那么高中部分简直让人怀疑，这到底是不是一本历史书了。在这部分书中，王朝更替，国家兴亡，革命与战争，殖民与反殖民等等传统的历史编纂内容全部消失，从夏商周到元明清，所有的历史时代都不见了，代之以“大河文明”、“海洋文明”“草原文明”等泛泛而谈的东西。上完这套教材，你基本上不知道各个西方国家的盛衰，也不会知道中国近代的屈辱，你也看不到十月革命，法国革命，既没有唐太宗和魏征，也没有岳飞和秦桧，如果单从这套书了解历史，你甚至不会知道从猿到人之后，中国到底经历了哪些朝代。



如果说前面那套初中课本是在阉割历史的话，这套高中的“历史课本”，就是在取消历史了。一套没有历史年代、历史事件、历史人物和历史事迹的“历史教科书”，到底想给青少年传播怎样的历史观？



历史是前人用血泪凝成的经验教训，是后世正反两方面最生动的借鉴。早在春秋时代，周人就说“商鉴不远，在夏后之世”，唐太宗曾说“以史为鉴，可以知兴替”，宋代司马光卷入党争，屡经沉浮，但不论哪派得势，却都不曾对其《资治通鉴》动过一指头，因为他们都懂得，从历史中可以“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，毛泽东在胜利即将来临之时也号召大家学习《甲申三百年祭》，把前人的教训作为警示和鞭策，这一切，难道这套教科书的编者都忘记了么？杜牧在《阿房宫赋》中说“前人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，将使后人复哀后人也”，读了这样一本没有历史的“历史教材”，“后人”连“哀之”尚且不可得，何谈“鉴之”？



值得欣慰的是，当今中国在教材使用上采取了比较宽松的政策，学校和地方在法定许可的范围内，有一定自主选择的余地，相信他们中的绝大多数不会选择这样的一套教材。但我们仍然要对于这样一套教材的堂皇出炉引起足够重视，否则，今天出现在一个地方的荒谬，明天很可能会出现在更多的地方。







附：上海市第二期课改历史教科书目录



高一年级（上册）







主题一：人类早期文明



一、文明社会的标志



第1课 金属工具



第2课 文字



第3课 国家



二、文明与地理环境



第4课 大河文明



第5课 海洋文明



第6课 草原文明



主题二：人类生活



一、社会结构



第7课 婚姻与家族



第8课 种族与人口



第9课 等级与阶级



二、社会生活



第10课 服饰



第11课 饮食



第12课 居住



第13课 交通



三、社会风俗



第14课 节日



第15课 人生仪礼



第16课 社会交往



主题三：人类文化



一、维系文明社会的法律



第17课 法律的起源



第18课 法系



第19课 审判制度



二、人文科学



第20课 文学



第21课 史学



第22课 哲学



第23课 艺术



三、宗教



第24课 宗教起源



第25课 宗教传播



第26课 宗教特征



高一年级（下册）



主题四：文明交融与冲突



一、三次浪潮与文明传承



第1课 农业时代



第2课 工业时代



第3课 信息时代



第4课 高等教育



第5课 博物馆与图书馆



二、文明空间的展拓



第6课 区域探险



第7课 全球探险



第8课 宇宙探险



三、文明历程中的剑与火



第9课 军事技术



第10课 战略与战术



第11课 战争规则



主题五：走向经济全球化时代的文明



一、近现代国家制度



第12课 民族国家



第13课 三权分立



第14课 公民社会





二、近现代经济制度



第15课 市经经济



第16课 国际经济关系



三、文明碰撞中的国际政治秩序



第17课 国际法



第18课 国际组织



第19课 战后国际格局



主题六：文明的现实与未来



一、社会理想与现实



第20课 人权



第21课 社会保障



第22课 社会主义的理想与实践



二、威胁文明的公害



第23课 瘟疫



第24课 毒品



第25课 邪教



第26课 黑社会



三、历史视野中的自然与社会



活动一 人与自然



活动二 人与社会

永沁

晕，如果封面上不写：历史！

我还以为这学的是社会文化呢！

强烈怀疑中国的传统文化、历史文化是否在迷失中？

好了，现在我们也不必说小日本不尊重历史了，我们自己就先去掉这些内容！

迷茫之鹰

它们早就这么做了。。。

ω對天空Say

历史是不可篡改滴````